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1、虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也;是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也,故曰:教学相长也. 自译:虽然有美味的食品,可吃起来并没有品尝出它真正鲜美的味道,虽然有最好的道理,但学的时候却未能完全领会它的真意,是在学的过程中知道了自己的不足,教的时候才知有困惑和解释不清的地方.知道自己的不足,然后才能反醒自己、要求自己.知道自己有教的时候有解释不清的地方才能不倦的钻研,所以教育和学习要互相促进. 大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩.此四者,教之所由兴也.发然后禁,则扞格而不胜；时过然后学,则勤苦难成；杂施而不孙,则坏乱而不修；独学而无友,则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学.此六者,教之所由废也. 自译：大学的教育方法,其一在于问题还没有发生时就加以防范；其二要在适当的时候学习；其三不能超过学的人接受的能力进行教育；其四要与学友互相参观学习,吸取对方的长处.这四点是教育成功的原因.等问题发生了后再想方法禁止,然坏习惯已成,就会抵触不易克服与改正.错过了适当的教育时间,则会白白辛苦,很难有大的成就；杂乱的进行教育,而不合乎顺序,则会陷入混乱的境地而不好收拾；自已闭门求学,则会学识短浅、见闻不广；交品德不好的朋友,就会违反师长的教诲；同朋友谈不正经的事,就会荒废学业.以上六点就是教育失败的原因. 学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫同也.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也. 大都学习的人都会有以下的四个缺点,身为教师一定要知道.人在学习的时候,有的人缺点在于学得过多、过繁；有的人缺点在于学习的太过狭窄；有的人缺点在于把学习看得太容易；有的人缺点在于认为学习太难而不想再深入的研究就此止步.这四种缺点,是由于学的人心理各有不同.要知道对方的心理,才能找到补救方法.教学者,要发展自己的优点才能教好学生,才能针对各人的心理采取更好的措失去教导学生.。
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