在全州评估短暂中断后，在米格尔·卡多纳 (Miguel Cardona) 接任教育部长后不久，教育部要求地方和州教育机构重新参与联邦规定的 2020-21 学年测试。随着结果的逐渐显现，它们显示出全国范围内的出勤率和结果水平错综复杂。
“可是今年的口号，”评估中心执行董事斯科特马里恩说，该中心是一家专注于有意义的评估和问责实践的非营利组织。
虽然并非所有州都报告了结果，但那些显示测试参与率的州从新墨西哥州的 10% 到路易斯安那州的97.5 % 不等， 高于联邦要求的 95% 。在某些情况下，其他人尚未报告，因为他们选择在延长的秋季时间线中进行测试。
非营利组织卓越教育联盟的政策制定主管安妮·海斯洛普表示，总体而言，参与率比预期的要好。
“这些数据确实令人鼓舞，因为我觉得有一个普遍的假设，即考虑到导致教室的所有中断，去年春天评估学生将非常困难， ” Hyslop说。“事实证明，在许多州并非如此。”
重塑公共教育中心( Center on Reinventing Public Education )正在跟踪各州评估信息并于 10 月初更新其数据库，该中心收集的数据显示，至少有 12 个州的总体参与率超过 90%。其中，至少有四个达到了联邦法律传统上要求的 95% 的门槛，但教育部在 2020-21 学年全面放弃了这一门槛。
然而，评估专家和独立教育顾问 Dale Chu 敦促即使在参与人数较高的州也更加谨慎。
“即使在参与率很高的州—— 比如路易斯安那州、印第安纳州、田纳西州—— 也很好，但仍然很不平衡，”楚解释道。田纳西州的一些“最需要帮助的地方”，例如纳什维尔和孟菲斯，参与率较低。
“即使在参与率相对较高的州——不是 95%，而是 80-85%——你也会看到这些州的一些大区参与率达到 50%，”马里恩补充道。
为什么有些州不达标?
其他州报告的总体测试参与率要低得多。例如，俄勒冈州报告了 30%，而新墨西哥州则达到了 10% 的低点。
专家说，这可能部分反映了对 健康和安全的担忧，考虑到一些报告人数较少的州的学生可能仍在远程学习。朱补充说，缺乏缓解措施和缺乏访问权限—— 比如有限的测试地点、时间框架以及往返学校的交通—— 可能会让家长们放弃评估。
“但我认为，在参与率非常低的极端情况下，这更多地反映了缺乏进行评估的政治意愿，而不是那些后勤挑战，” Hyslop说。
楚同意，报告数字低的州也更有可能一开始就厌恶测试。“在那些有强有力的领导和承诺并认为测试是整体复苏的一部分的州，你在那里看到了更高的百分比。当州领导不相信这一点时，你在另一端看到了它。”
据教育部发言人称，尽管教育部收到了一些豁免请求，但大多数都被拒绝了。 在 50 个州和哥伦比亚特区中，由于大部分学生仍在远程学习，后者是唯一一个获得联邦强制测试的全面豁免的州。科罗拉多州也获得了一定的灵活性。
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