大家好，霖霖来为大家解答以上问题。《跨越百年的美丽》优秀教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
教学目标：
1.会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重难点：
1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2.理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学准备：
多媒体课件，课前学生搜集了解有关居里夫人的资料。
课时计划：2课时
教学过程：
第一课时
一、阅读单元提示，引入课文。
1、同学们，今天咱们进入第五组课文的学习。首先让我们来阅读这一组的单元导读，看看导读给我们什么提示?
是的，在这一组课文里，咱们要认识很多为人类科学进步做出杰出贡献的.科学家，去感受他们成功中不可或缺的科学精神。
2、今天我们就来认识本组第一篇课文介绍的人物——(出示居里夫人图片)，认识她吗?有谁知道有关居里夫人的一些事?(生结合课前搜集的资料自由谈后，教师适当补充)居里夫人给你留下了怎样的印象?
3、今天咱们就来学习著名散文作家梁衡的作品，大家齐读课题——(跨越百年的美丽)
4、看了课题，你有什么问题出现在脑海中，想从课文寻求答案呢?(生围绕课题质疑)相信通过同学们的认真学习，这些问题都能在课文中一一解决。
二、扫除字词，读通课文。
1、自由读文，要求：读准字音，遇到生字词或长句子多读几遍。
2、学习生字词语：
(1)出示第一组词语(物理学术语)认读：
钋 放射性 X光 酸碱 沉淀 试管 提炼 工业废渣
镭 放射线 元素 荧光 溶解 量杯 冶炼 诺贝尔奖
(2)出示第二组词语认读：
淡泊 侵蚀 瓜藤 人声鼎沸 卓有成效
乏力 荣誉 头衔 烟熏火燎 一如既往
(3)指导书写生字“藤”、“衔”，注意字的结构。
3、指导读长句：读书的时候，遇到长句子要首先想想它的意思以后再读。在刚才的读文中，你觉得哪些句子比较长，比较难读，提醒一下大家。(指名读长句，其余学生跟读，教师相机点拨。)
4、指名分段读文，其余同学听他们读准了没有。
5、学生针对读文的准确性进行评价。
三、再读课文，整体感知。
1、默读课文，想想每个自然段分别写了什么?还可以在每段后面简单地写一写。
2、知名反馈自然段的段意。
3、试着将每个自然段的内容连起来说说，概括课文的主要内容。
(1)先自由练习说一说，教师相机指导。
(2)指名说。
四、感受美丽
1、读了课文，居里夫人又给你留下怎样的印象?
2、再次默读课文，画出描写居里夫人美丽的语句?
四、课堂小结，布置作业。
1、教师小结。
2、布置作业：(1)抄写本课的生字词语，积累“人声鼎沸、一如既往”等词语。
(2)熟读课文，有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入：
1、今天，咱们继续学习课文——(齐读课题)首先老师想检查一下同学们词语掌握的情况。听写词语(一生上黑板，其余生本子上听写)：荣誉 头衔 侵蚀 一如既往 人声鼎沸 卓有成效
2、集体订正黑板上的词语后，学生自查改正。
3、上节课，咱们初读了课文，不仅掌握了生字词语，还初步感受了居里夫人的美丽。谁能用自己的话说说课文的主要写了什么?
4、这节课大家准备解决哪些有价值的问题呢?
5、下面就让我们通过课文走近居里夫人，去感受她——(接读课题)
二、品读课文，解读“美丽”。
(一)坚毅的精神：
1、(出示居里夫人图片)作为一名奋斗终身的科学家，居里夫人取得了哪些成就呢?
课件出示句子：玛丽·居里是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的女性。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔。
读了这句话，你有何感想?
3、对于这样令人骄傲的成绩，居里夫人又是怎样看待的呢?
课件出示居里夫人的名言:我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难，都决不屈服!
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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