飞船上的特殊乘客教学设计(四年级上册《飞船上的特殊乘客》精品教案)

阮世杰
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大家好,霖霖来为大家解答以上问题。飞船上的特殊乘客教学设计,四年级上册《飞船上的特殊乘客》精品教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  1、 认识7个生字。

  2、 正确、流利3、有感情地朗读课文,激起热爱科学的感情。

  3、 了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法。

  课前准备:

  查阅有关宇宙飞船的'知识

  学习过程:

  一、初读课文,理解题意

  1、 板书:飞船,你了解哪些飞船的知识?它们有什么特点,能介绍给大家听吗?

  2、 把题目补充完整,读了这个课题,你有什么想说的?

  3、 带着问题初读课文,看看自己解决了哪些问题。

  二、检查初读

  1、 出示生字词,指名朗读。

  2、 指名分小节朗读课文,随即正音。

  3、 说说自己弄清楚了哪些问题。

  三、聚焦重点句,以点带面深入学习

  1、 出示句子

  小小的植物种子经过一番太空旅行,好象获得了“魔力”,可以有这么多美妙的变化和神奇的用途

  指名朗读/,读着这句话,你想提出哪些问题?

  2、 围绕问题小组合作学习

  3、 全班交流反馈

  (1) 变化——学生通过读句子,说明植物上了太空之后与地球上的不同。

  (2) 用途——读句子归纳四种用途:食用、药用、美化生活、保持水土

  (3) 魔力——魔力从何而来,/soft/客观上:宇宙射线、微重力、高真空的特殊环境

  主观上:科学家的知识和工作创造出一个个奇迹,从课文中找出具体事例来说明科学家的聪明勤劳。

  4、 感情朗读这段话。

  四、精读课文,学习写法

  1、 读中比较,感悟写法

  2、 除此之外,你认为课文有什么写法值得我们学习?

本文到此结束,希望对大家有所帮助。

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