种一片太阳花教学反思(种一片太阳花教学设计)

曹筠玛
导读 大家好,霖霖来为大家解答以上问题。种一片太阳花教学反思,种一片太阳花教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  1、作者细

大家好,霖霖来为大家解答以上问题。种一片太阳花教学反思,种一片太阳花教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  1、作者细致观察抓住事物(太阳花)特点描述的写法。知道太阳花花期的特点体会太阳花顽强向上,把有限的精力尽情绽放的品格。理解个人与集体休戚相关、荣辱与共的关系。

  2、品味语言,体察作者遣词造句的精妙,增强语感。

  3、复述课文重点章节,积累语言。

  教学重点

  根据自己的理解和需要积累语言,提高表达能力。

  教学难点

  仔细体会课文内容,思考花与人的关系。

  第一课时

  教学过程

  一、轻松导课,激起学趣

  在院子的角落里,默默地盛开这样一些不起眼的小花,它们永远向着太阳尽情绽放自己的美丽。它就是太阳花。今天,我们一起来认识它们。

  出示课题:种一片太阳花(板书)

  二、提纲挈领,抓住要点。

  1、快速默读全文,思考:太阳花给你留下了哪些印象?

  2、轮读课文,分别正音。

  三、初读品味,切入主题。

  1、学习1――5段,从中你了解到什么?全班交流。

  2、用自己的话说说大家选择太阳花来种的原因是什么。

  是啊!由于太阳花很好服侍,所以大家选择了她。

  四、课堂小结。

  第二课时

  教学过程

  一、复习巩固第一课时内容。

  二、抓住关键,理解主旨。

  1、作者深深被太阳花吸引,他们来年还要再种太阳花,这又是为什么呢?

  带着这个问题,请同学们快速浏览课文6――10段,看看太阳花究竟什么地方深深地吸引了作者。

  2、学生读读,划划,写写,议议。

  3、学生交流。太阳花究竟什么地方深深地吸引了作者,你是从哪里读出来的?

  (1)颜色美:在一层滚圆的绿叶上边,闪出三朵小花,一朵红,一朵黄,一朵淡紫。艳丽、夺目,五彩的`锦缎。

  (2)形态美:大朵、小朵、单瓣、复瓣。

  (3)经久不衰:从初夏到深秋。

  (4)不娇气:太阳花特别喜爱阳光,特别能够受住烈日的考验。只有太阳花,阳光越是炽热,它开得越加热情,越加茂盛。

  指导朗读:假如有这么一丛艳丽茂密的花儿开在你的面前,你有什么感想?带着这种赞叹、敬佩、喜爱的感情读读这部分。

  4、除了颜色美、形态美、经久不衰、不娇气之外,太阳花还有哪些地方特别吸引你?

  (出示句子)“作为单独的一朵太阳花,其生命却极为短促,朝开夕谢,只有一日。”

  “日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,一见阳光,即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的,徐徐向外伸张,开大了,开圆了……它便贪婪地享受阳光,尽情地绽放,朵朵都是那么精神充沛,不遗余力。”

  “尽管单独的太阳花生命短促,但从整体上看,它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃。”

  读一读,你从中体会到什么?

  太阳花顽强向上,生机勃勃、团结乐观的精神感染着人们。

  5、你想对这些花儿说些什么?带着感情自由读9、10段。

  6、作者被深深地震撼了,所以他发自肺腑地说:“太阳花的事业,这样兴旺发达,这样繁荣昌盛。“(课件出示这句话)

  什么样的事才能称得上“事业”?这句话表达了作者怎样的感情?

  让我们一起来赞美它吧!齐读这句话。

  三、总结升华。

  这普普通通的太阳花身上所蕴涵的精神力量打动着我们。其实,在我们身边,具有太阳花精神的人有很多。他们把有限的生命投入到无限的为人民服务中去,比如雷锋、孔繁森、任长霞、非典时期的白衣天使……

  如果采一捧美丽的太阳花,你会送给谁?为什么?把心里要说的话写在练笔本上。

  板书设计

  种一片太阳花

  1、为什么要种太阳花?

  2、文章那几个自然段具体描写了太阳花?

本文到此结束,希望对大家有所帮助。

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