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教学目标
1.读懂课文,了解爬山虎的特点,继续练习了解课文的叙述顺序,抓住主要内容。
2.学习作者的观察方法和表达方法,培养细致、有序的观察习惯。
教学重点
了解爬山虎脚的特点,学习观察事物的方法,培养观察事物的能力。
教学过程
一、导入新课。
今天我们继续学习6课 爬山虎的'脚
二、了解爬山虎叶子的特点。
1.轻声读第二自然段,理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。
2.重点理解课文怎样写长大了的叶子。(抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均匀”)
3.朗读指导:读出叶子的美来。
4.试着把这一自然段背下来。
三、了解爬山虎脚的特点。
引言:爬山虎的叶子之所以生机勃勃铺满墙,跟它的脚关系密切,它的脚到底是怎样的呢?请自学第三自然段,边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。
1.默读课文,进一步了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。用自己的话与同桌相互说一说。
2.屏幕显示描写爬山虎脚的话,学生说说每句话讲了什么,了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。
3.让全班学生,边默读描写爬山虎脚的句子,边画出爬山虎的脚。
4.学生汇报。
四、了解爬山虎是怎么向上爬的。
1.学生细读,边圈出写爬山虎怎么爬的关键动词。
2.学生边汇报,体会:触 变 巴 拉 贴
3.小结:作者正是准确地运用了这些动词,才把爬山虎的脚是怎么爬的过程写得很具体。作者正是按照爬山虎的生长顺序来观察的,所以写得才这么有序。
4.再读课文体会,用自己喜欢的方式汇报学会的内容。
5.教师小结:原来爬山虎可不像动物那样只有几只脚交替着爬,而是长一只脚巴住墙,再爬就必须再长一只脚,再巴住墙。一直往上长,必须不断长出新脚。所以,叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。
6.看电脑演示爬山虎正面爬墙的过程,请学生用自己的话叙述。
爬山虎不只往上爬,还往左边、右边爬,紧紧贴在墙上,爬满整个墙。所以课文第二自然段才写“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很”。
7.小结过渡:刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的,那么没触着墙的脚会变成什么样呢?请同学们自学最后一个自然段。
五、总结。
3.了解作者在观察方面有哪些地方值得我们学习的。
4.总结:这篇课文重点围绕“爬山虎的脚”来写,为了说清楚这个意思,作者进行了细心而有序的观察,并且用准确、生动的语言描写,使爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。
六、拓展作业。
1.把课文中你喜欢的句子抄下来,说说为什么喜欢这些句子。
2.细心观察一种植物,用本课学过的写作方法写几篇连续的观察日记。
本文到此结束,希望对大家有所帮助。
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