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学生主要学习目标:感受本文生动活泼的语言风格,感受并学习法布尔热爱自然的人文精神和探究自然的科学精神。(重点)
教学隐性渗透目标:课内外“互通”的语文学习习惯及能力的培养;研读、速读文章的方法等。
教与学的总体原则:
1、引导学生走进课文,更要走出课文。
2、让学习目标在对话中生成,在对话中达成。
教与学的'主导方法:比较法──引导学生在比较中体悟,在比较中归纳,在比较中生成。
【教学内容及步骤设想】
一、课前预习
1、熟悉课文。
2、阅读说明文《蝈蝈》和介绍法布尔、《昆虫记》的有关资料。
二、课上教学
1、在亲切的提出本节课学习要求的同时导入新课。
2、在介绍作者和作品的过程中,以“为什么会将此文选进语文教材”这一问题自然引入师生进行交流。
3、在与《蝈蝈》一文比较中研读课课文关于绿色蝈蝈的叫声、外形、食性等方面的内容,并基本完成本课教学目标(不一定安照课文先后顺序来讨论)。
4、回应前面提出的问题,师生共同进行学习小结,并交流课文的不足之处。
5、教师课外阅读书目推荐。
三、课后作业
以“学了这课,你想做什么?”设文,作业由学生课上讨论得出。
(如:阅读《昆虫记》、写一篇科学小品文等。)
【几点想法】
1、本文作为略读课文,作为初中学生,词语学习应该让学生自主完成,课上不宜多花时间。
2、本文属于节译文章(原文要比课文长5倍左右),文章的段落结构、写作顺序等不宜被强调。
本文到此结束,希望对大家有所帮助。
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