今天科学老师给我们带来了刚从蚕卵中孵化出来的什么(三年级科学下《蚕卵里孵出的新生命》教学设计)

窦华子
导读大家好,霖霖来为大家解答以上问题。今天科学老师给我们带来了刚从蚕卵中孵化出来的什么,三年级科学下《蚕卵里孵出的新生命》教学设计很多

大家好,霖霖来为大家解答以上问题。今天科学老师给我们带来了刚从蚕卵中孵化出来的什么,三年级科学下《蚕卵里孵出的新生命》教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  三年级科学下《蚕卵里孵出的新生命》教学设计 篇1

  科学概念

  1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。

  2、蚕卵里孕育生命,新的小蚕将从蚕卵里孵出。

  3、在气温、湿度适合的时候,小蚕才会孵出,小蚕孵出后就要吃食物。

  过程与方法

  1、饲养小蚕的方法,经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。

  2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。

  3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察,用测量的方法记录蚕的生长变化。

  情感态度价值观

  1、培养饲养、观察动物的兴趣。

  2、培养对动物的爱心及责任心,细心地照管小蚕。

  3、能在较长的一段时间内,坚持观察和记录。

  [教学过程]

  一、导入

  我们养过蜗牛,蜗牛的一生是怎样生长变化的?它的寿命又有多长呢?你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命?你们观察过蚕吗?知道它一生的生长变化和寿命吗?

  二、学习新课学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状(说明:蚕卵近似圆形,看上去很像小米粒,宽约1毫米,厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的,经1—2天变成淡红、浅褐,再经3 —4天变成灰绿或紫黑色,以后不再发生变化。学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵,颜色应该是紫黑色的。)把观察到的现象及时记录下来。

  1、观察蚕卵

  (1)观察蚕卵

  (2)仔细观察,还有什么发现?

  比如蚕卵的中心处是凹下去的等。学生也可能会发现有黄色的卵,那可能是未受精的卵,是不会孵出小蚕来的。如果是白色的,那是已经孵出小蚕的空卵壳,如果仔细观察,在空卵壳上还会发现有小孔。

  2、从卵里出来的小生命

  (1)小蚕是怎样从卵里出来的,出来以后会干什么?

  (2)小蚕就要出来了,我们要为它准备什么呢? (学生分组讨论):为小蚕准备好家(具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”,还要在盒盖上扎些小孔,“如果天气干燥,可以在蚕卵上洒一些水”。)

  (3)为什么要在盒盖上扎小孔呢?

  (4)课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的,刚孵出的小蚕是什么样的。要求学生记录小蚕孵出的日期和气温,思考小蚕的孵化和什么条件有关。让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件,即需要一定的温度。填写表格P23

  (5)指导学生阅读养蚕窍门

  小结:小蚕与其他动物一样,需要一定生活条件,满足了它的生活条件,它才会长得好。

  三年级科学下《蚕卵里孵出的新生命》教学设计 篇2

  《蚕卵里孵出的新生命》一课是教科版《科学》三年级下册第二单元的第一课。在上册的学习中,学生对常见动物的基本构造以及一些生命特征进行了观察,有了一些初步的了解。这节课我主要从学科特点出发,精心设计每一个教学环节,有效运用科学课件,提高学生的观察力,培养学生的观察习惯,引导学生亲历了一次“观察——发现——提问——推测——研究”的科学自主探究过程,达到了提高三年级孩子科学素养的目的。上课时,我的教学流程设计如下:

  一、启发性导入激发了学生的兴趣

  在导入环节中,先让学生回顾蜗牛和蝴蝶的生长过程,进而通过有趣的'语音了解它们的寿命,同时也隐约地揭示了动物的生命周期有长有短,激发学生的兴趣,为在学习本单元的知识埋下了伏笔。

  二、本课的教学思路清晰

  (一)观察蚕卵

  在这一环节的教学中,先让学生通过肉眼观察蚕卵的颜色、形状、大小等特点,再分小组让学生使用放大镜进行细致的观察。从学生的汇报看,他们的观察很到位。例如:他们能用借助直尺测量蚕卵的大小,用放大镜观察到蚕卵中心处向下微凹,蚕卵有的是黄色,大多是灰紫色……这些说明学生已经能借助有效的工具进行细致的观察了,抓住了学生的兴趣,调动了学生的积极性、主动性、强烈的参与欲望,我感到十分高兴。

  (二)从卵里孵出的新生命

  我通过一段视频--“蚕的孵化”的播出,将孩子们带入了一个探究的新世界,两分钟的真实录像,让孩子们领略了蚕的生命:刚孵出的蚕宝宝,长得黑黑的像小蚂蚁,在显微镜下,身上的细毛都隐约可见,幼小的蚁蚕艰难的坚持不懈的伸缩着身子从卵壳里往外蠕动,很久,很久……孩子们静静地观看,而实际观察在深入,思考在深入,蚕宝宝如此费力,孩子们的心也随之为他担心牵挂……

  (三)怎样饲养

  在本环节中,我通过两个问题引导学生思考:

  问题(1)蚕要从卵里钻出来了,我们怎样迎接小蚕的诞生?给了同学充分的时间,让他们小组进行讨论,(要为小蚕建立一个“家”,并在盒盖上钻些小孔、为它准备食物等。)这里我引导同学考虑:为什么要在盒盖上钻孔?从而让同学认识到蚕的孵化需要空气。再通过讲解,让同学明白蚕卵的孵化还需要适宜的温度与湿度。

  问题(2)蚁蚕诞生了,怎样才能做一个称职的蚕爸爸蚕妈妈?

  这里让同学根据书上的养蚕窍门来交流,同时教师给予正确的指导,同学明确了蚕的健康生长还需要考虑光照、食物、病虫害等因素的影响。

  (四)学习观察记录的要点和方法

  提出两个问题:(1)你认为哪些是需要我们记录的?(2)你有什么好方法可以把蚕的各个时期记录下来?从而引导同学科学、细致地观察和记录。

  一节课下来,我发现大部分孩子能够认真试验,并对养蚕产生了很浓的兴趣,课后有好多小朋友拿着自己养的蚕来向我请教。看到孩子们充满好奇与爱心的面容,我的心里感触良多!

本文到此结束,希望对大家有所帮助。

标签:三年级科学下《蚕卵里孵出的新生命》教学设计

免责声明:本文由用户上传,如有侵权请联系删除!