OLC报告《通过全球联盟和叙事实践推进大众获得高质量数字学习》现已被列入联合国教育、科学及文化组织(UNESCO)第三届联合国教科文组织世界高等教育大会(WHEC2022)的著名数据库。
本行动手册作为开放知识产品发布，可广泛且免费访问，可帮助教育工作者记录其当前进展，同时制定未来计划的路线图。OLC的框架设计符合包括优质教育在内的所有17个联合国可持续发展目标。
这份行动手册式的 OLC 报告可帮助教育工作者记录他们当前的进展，同时制定未来计划的路线图。
“我们的报告是一份简明指南，可以满足教育工作者的需求，这些教育工作者寻求确保在线，混合和数字学习在他们自己的当地环境中是公平的，”OLC社区战略和参与总监Madeline Shellgren说。“它为通过全球联盟在数字学习变革工作方面的专业学习，伙伴关系和协作提供了模型。
事实上，该报告的框架强调与教育工作者的地方和全球社区的合作，以便在任何规模上创造优质、公平的数字教育。这包括个人数字中介课程以及跨在线计划和机构，全系统和全国数字战略的课程。
推进高质量数字学习的普遍获取
在这份由两部分组成的报告中，OLC分享了两个关于数字学习变革工作的案例研究，以支持推进联合国可持续发展目标。除了应用第四个目标(优质教育)之外，报告的两个部分都详细介绍了如何利用所有17个目标，使用数字和协作讲故事，修辞，隐喻和其他实践来增加对全球实践社区的理解，同理心和影响力。
第1部分 - “发展一个关于全球联盟建设和数字学习变革工作的国际领导力研究所”讨论了在线学习新兴领导力研究所(IELOL)Global的概念，设计和开发，该研究所是一个具有国际领导力学院的生态系统，可建立全球合作伙伴关系，以增加全球优质教育的机会。
第2部分 - “为推进数字学习公平性创建叙事框架”介绍了OLC开发交互式工具的流程，该工具用于捕获和共享数字学习领导者的故事，以解决与在线，混合和数字学习相关的本地情境化挑战。OLC创建了一个开放的框架，任何人都可以在讲故事的数字变革工作中使用，重新混合和重新分发。
“邀请所有在多种模式和背景下工作的教育工作者探索本报告中分享的以行动为导向的方法。无论您是数字学习还是全球联盟建设的新手，本报告都将帮助您为任何规模的高质量和公平的数字教育奠定基础，“OLC首席执行官Jennifer Mathes博士说。
事实上，该报告涵盖了OLC为在线和混合学习变革者提供广泛的规划和资源的重要基石。这个重点案例研究详细介绍了OLC的IELOL全球在线学习新兴领导力研究所(IELOL)生态系统，该生态系统包括广泛的编程和虚拟活动，为世界各地的领导者创造有意识的空间，以协作并推进其所在领域的最佳实践。
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