大家好,乐天来为大家解答以下的问题，关于六年级上册《少年闰土》课件，六年级少年闰土课件这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、第一课时 教学目标: 预习课文,学会本课13个生字,认识3个生字。
2、能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。
3、 2、通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。
4、 3、学习描写闰土外貌的部分,指导课后思考·练习4。
5、 教学过程: 一、谈话导入 谈话 有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。
6、大家想不想认识他,了解他呢? 2、板书课题,齐读课题。
7、“闰土”是谁,他和“我”是什么关系? 3、快速默读课文,找出依据。
8、(“我”是少爷,闰土是给我家做工的忙月的儿子。
9、他们是主人和仆人的关系。
10、) 二、预习课文 小组学习,读准生字的字音,说说书写时应该特别注意的地方;理解词语;不懂的地方做上记号。
11、 2、默读课文,想想“我”和闰土是怎样认识的?他们之间发生了哪些事情?把你认为含义深刻的句子画下来。
12、 三、检查预习情况 开火车式朗读课文,读后评议,纠正字音。
13、 2、利用课件检查学习情况 (1)生字中的特殊部首:拜(手);允(厶或儿);畜(亠) (2)正音 (3)与生字有关的多音字、同音字、形近字组词,巩固生字的音形义。
14、 3、质疑(可简单写副板书,便于在下面的学习中反馈) 四、学习描写闰土外貌的内容 过渡语:一般情况下,我们认识、了解一个人的时候,首先认识和了解这个人的什么呢?(要想认识一个人,先要看他的外貌。
15、) 2、闰土长什么样呢?速读课文,画出有关句子。
16、 3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句 板书:紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 4、谁来说说闰土的外貌有什么特点? (1)学生不知从哪说起时,可引导学生做一个小练习:拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉,然后看看他是谁,与他相对照,少年闰土有什么样的特点。
17、 对比之后,我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。
18、 (2)再仔细读读描写闰土外貌的句子,看闰土还有什么特点。
19、 如果学生没有新发现,再做一个练习:用铅笔将“紫色的”划掉,然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体会。
20、 体会出闰土“健康”的特点,因为他的脸是“紫色的”,为什么是紫色的?(在海边瓜地看瓜,在海边捡贝壳、看跳鱼儿,经风吹日晒变成紫色;闰土是一个“忙月的儿子“,是穷苦人家的孩子,生活在农村。
21、) 5、请一位同学总结闰土具有哪些特点 板书:年少健康 天真活泼 五、指导课后思考·练习4 课件出示要求及插图。
22、 2、课件出示摘录的内容。
23、 3、什么是人物的外貌,让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。
24、 4、课件出示范例,让学生自己读、说、评、议。
25、 5、小组同学互相启发,练习说一说自己要描写的人物外貌。
26、 六、理清四件事的顺序 提问:闰土和“我“在一起,给“我”讲了哪些事? 2、四人小组学习,用简洁的语言概括 3、学生按先后顺序说一说 4、师生评论,调整板书:雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼 七、布置作业 抄写生字词语。
27、 2、朗读课文。
28、 3、用一段话描写一个人的外貌。
29、 附:板书设计 第二课时 教学目标: 从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。
30、 2、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。
31、 3、背诵第一自然段。
32、 教学过程: 一、教师简短谈话后,导入新课。
33、 二、教师引导学习“看瓜刺猹” 课文中哪几件事重点描写了闰土的动作?。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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