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大家好,乐天来为大家解答以下的问题，关于试图用心理学的统觉理论原理来说明教学过程的教育家，统觉理论是什么这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、“统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论，“统觉”（apperception）一词最初是由莱布尼兹提出的。
2、莱布尼兹认为，统觉是一种自发的活动，它主要依赖于心灵中已有内容的影响。
3、通过统觉，人们理解、记忆和思考相互联合的观念，从而使高级的思维活动的一完成。
4、康德继承并发展了莱布尼兹的统觉理论。
5、康德认为，统觉是理智的活动，统觉的能力不是建立在灵魂已有内容的基础上，而是由一切产生于外界的经验所赋予的。
6、 赫尔巴特统觉理论的基本含义是，当新的刺激发生作用时，表象就通过感官的大门进入到意识阈上，那么，二者的联合就进一步巩固了它的地位。
7、赫尔巴特指出，“统觉，或内在的感觉，只有在条件允许的时候才会发生。
8、”所谓统觉的条件，主要是指兴趣。
9、根据赫尔巴特的观点，兴趣是指观念的积极活动状态，是一种好奇心和智力活动的警觉状态，正因如此，兴趣赋予统觉活动以主动性。
10、他认为，当观念活动对事物的特性产生了兴趣这样一种活动时，意识阈上的观念就处于高度的活跃状态，因而更易唤起原有的观念，并争取到新的观念。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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