没有两个学生是一样的，包括当涉及到他们的学术优势以及他们究竟如何最好地学习时。
这就是为什么许多教育工作者寻求采用更具包容性的教学实践，其中之一是差异化教学 - 一个广义的术语，通常是指教学方法，其中教学是为满足所有学生的需求，兴趣和优势而量身定制的。
“当你有一个一刀切的方法时，它会连接到你的高中生和一些中级学习者。但它与一些较低的学习者无关。因此，通过这种方式，我们能够抓住各级学习者，“北达科他州红径小学校长兼全国小学校长协会主席戴夫·斯特克勒(Dave Steckler)说。“差异化的教学给我们的学生带来了成功，这促进了对学习的热爱。
差异化教学如何运作
差异化教学在每个教室、年级、学校或地区可能看起来都不同。但据专家介绍，教师可以在四个方面区分教学：内容，过程，产品和学习环境。
内容差异化是指教师根据学生在学术上的位置提供学习活动，而当教师区分学习模式时，就会发生过程，Becky Pringle说，他是一名中学科学教师，已有30年的历史，现在是全国最大的教师工会全国教育协会的主席。
例如，对于有阅读障碍的学生，可能很难同时听和做笔记。一种差异化的教学方法可能会通过分发一份课堂笔记的副本来调整这个过程，让学生一起学习，德克萨斯州科利维尔中学校长大卫·阿伦西比亚(David Arencibia)说。
产品差异化是指学生可以展示他们所知道的东西的方式，无论是通过不同的作业，项目还是考试。例如，学生可能会有几个选择来表明他们理解了在课堂上阅读的一本书，例如写一篇文章，绘画或创作一首诗。
教室的物理空间和感觉也会影响学习。差异化的教室可以有灵活的座位。例如，英语课上的学生可以选择去其他学习区，比如图书馆，如果他们愿意的话，可以在一个更舒适的区域阅读，Arencibia说。
“把自己想象成一个读者，”他说。“你是想坐在一张有特定类型照明的硬桌子上，在那里有点不舒服，还是宁愿坐在有特殊照明的沙发上?我们甚至区分我们的学习环境，以真正有利于真正从我们的学习中为学生带来最大的收益。
差异化教学与其他方法
更“传统”的学习方法通常需要老师在教室前面讲课，并附上PowerPoint演示文稿，要求学生听并做笔记。
差异化教室里的孩子也在朝着同样的学习目标努力，弗吉尼亚大学教育学院名誉教授卡罗尔·汤姆林森(Carol A. Tomlinson)说。但是，“他们不会在同一时间段内以同样的方式在同样的支持下做同样的工作。
教师可以使用轮换工作站根据技能水平对学生进行划分，以便学生完成与其学术水平和需求相关的作业。这可以通过保密的方式完成，例如通过颜色编码，以确保学生无法分辨他们的水平，Arencibia说。
如何知道差异化教学是否做得很好
虽然许多专家表示差异化教学是有益的，但在课堂上执行可能具有挑战性 - 部分原因是教师必须真正了解每个学生的来龙去脉。
“这应该是所有教师都应该做的事情，但有时它变得自动化，你只是在那里教书，出去，回家，”加州圣地亚哥大学学习和教学系实践教授兼在线项目主任Joseph Lathan说。“你必须花时间去了解你的学生，才能最好地帮助他们。
在标准化考试方面，教师也面临着巨大的压力，汤姆林森说。“他们觉得自己所能做的就是走进教室，开始覆盖材料，尽可能快地覆盖它，并在年底说，'我做到了，我做到了。我们没有任何理由相信这是有效的教学或学习。
专家表示，如果他们的孩子能够解释他们的学习目标，表现出对学习的热情，并谈论在各种小组中工作和选择作业，那么父母应该对差异化感到高兴。
“它并不是要一直出现在你的脸上。它旨在微妙而流畅，“汤姆林森说。
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