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1、《将相和》教学设计第一篇：《将相和》教学设计 教学目标 1．掌握生字词.2．能抓住人物特点,理清各段之间的联系及各段与整篇的关系,培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯.3．懂得遇事要从国家利益出发,顾大局,识大体,讲团结.教学难点 准确概括人物特点,理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系.教学时间：3课时 第一课时 一、启发谈话 1．题解.2．概括课文主要内容.3．提示学习课文的要求.（学习方法） ①写人物的文章,要抓住人物特点.②课文是由三个独立完整的故事结构而成,写的是两个人物间发生的事,学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的.二、指导分段 1．通读全文,考虑分段要求.2．讨论分段.重点研究二、三两段间过渡段的归属,要从内容和逻辑关系上理解.三、讲读第一大段 1．轻声朗读,读后说出小标题,写谁.2．理出故事的情节（起因,经过、结果）.3．讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人.4．小结.①这个故事为什么叫“完璧归赵”?蔺相如为什么能完璧归赵?②挖掘蔺相如的思想品质.③设疑.这个故事与下文有什么联系,与全文有什么关系.（围绕线索考虑） ④归纳学法（根据故事情节的发展,抓人物特点）.四、用学习第一大段的方法学习第二大段,考虑怎样理清情节,抓人物特点 五、作业 继续阅读二、三两段,并思考学习第一大段结束时的设疑问题.第二课时 一、复习检查 1．学习本文的要求（学习方法）.2．第一大段的主要内容及蔺相如的特点.二、讲读第二大段 1．说出本段写了一个什么故事,是写谁的.2．默读,并理清故事情节,抓人物特点.3．讨论：渑池会上发生了什么事,蔺相如是如何斗争的?表现了蔺相如什么品质?赵国胜利的原因是什么?4．思考,暂不作答.这个故事还是写蔺相如,与其他故事有什么联系,与“将相和”有什么关系.三、讲读第三大段,先小声朗读后讨论 ①这是一个什么故事.主要写谁,故事的情节是怎样的?②从蔺相如对廉颇的步步退让中,进一步看出他有什么特点,他为什么能这样做.③廉颇为什么能负荆请罪,廉颇这个人有什么特点?④故事的结果怎样.四、讨论（搞清联系） 1．课文的结构特点,是由三个相对独立的故事组成,三个故事之间的联系是怎样的,它们与全文的关系又是怎样的.2．总结本课学习方法.3．练习归纳中心思想.五、作业 1．熟读全文,归纳中心思想,归纳人物特点.2．复习生字,练习要求听写的词语.第三课时 一、复习各部分内容及小标题,进一步明确各部分间,各部分与整篇的关系.二、通读全文,准确归纳中心思想及人物特点.1．中心思想：课文突出地表现了蔺相如勇敢机智、顾全大局和廉颇知错就改的品质,以及他们从国家利益出发,加强团结的精神.2．人物特点：三、字词练习 1．讲讲对“完璧归赵”“负荆请罪”两个成语的理解,练习造句.2．听写词语.四、作业 1．复习本文,重点复习人物特点和文章各部分的内在联系,以及学习类似文章的方法.2．预习下文,要会读,并考虑课后问题.。
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