导读 在 Keil Hileman 位于堪萨斯州肖尼的教室里，学生们周围环绕着真实的文物，而不仅仅是教科书，以帮助使历史课变得生动起来。根据堪萨斯
在 Keil Hileman 位于堪萨斯州肖尼的教室里，学生们周围环绕着真实的文物，而不仅仅是教科书，以帮助使历史课变得生动起来。根据堪萨斯城 KSHB 的一个故事，从水牛头到一块柏林墙，学生们实际上触摸了过去的时刻。
收藏开始于学生带来物品，但现在也捐赠物品。
将真实世界的体验带入课堂可以帮助学生更直接地了解他们正在学习的内容，尤其是数学和科学等科目。这些活动使学术课程活跃起来，使学者脱离书面页面。
正是出于这个原因，博物馆至关重要，它提供了一个漫步并看到文物和古代物品的机会。鼓励教育工作者和学生在学校拥有历史物品——并在某种意义上创建“课堂博物馆” ——可以丰富学习机会。有一些机构，让教育真正借在课堂上使用的文物，从菲尔德博物馆宾夕法尼亚州的大学在芝加哥宾州博物馆。
将一段历史交到学生手中，让他们实际拿着文物，就像我们今天所能得到的那样接近时间旅行，扫除书面记录上的灰尘，打开一扇通往过去的瞬间窗口。
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