导读 同行评审的 《OMICS：综合生物学杂志》上的一篇新文章 强调了向国际高中青年提供生命科学研究型学习的可行性和重要性。来自亚美尼亚埃里...
同行评审的 《OMICS：综合生物学杂志》上的一篇新文章 强调了向国际高中青年提供生命科学研究型学习的可行性和重要性。
来自亚美尼亚埃里温国立大学的 Gayane Ghukasyan 和来自埃里温的独立学者 Vardges Tserunyan、Mher Kurghinyan 和 Lusine Hovhannisyan 的共同作者报告了他们在国际小组项目 (IGP) 上的工作，该项目以国际生物学奥林匹克竞赛为基础，于2022 年埃里温。奥林匹克竞赛是世界各地高中生的年度竞赛。IGP 研究团队由来自 32 个国家的 72 名高中生组成，他们通过视频会议在数字环境中进行交流。每个团队都制定了一个研究问题，并根据他们的研究亲自制作并向公众展示了海报。
完成 IGP 需要在具有不同文化背景和互补技能的同事之间建立新的合作关系。作者每人由四名学生组成小组，确保没有一个小组包含超过一名来自同一国家的学生。这样做是为了实现学生之间更大的合作和跨文化交流。作者表示：“这不仅有助于向学生介绍科学研究如何运作的准确反映，而且有助于找到有潜力成为未来研究人员的学生。”
“作者报告了他们与世界各地的高中青年合作，将基于研究的生命科学教育扩展到高中阶段的工作。该论文与组学系统科学、综合生物学和生命科学的青年教育具有广泛的相关性。该论文还培养了新的思维方式，以便在当前气候紧急情况下，代际集体解决问题。生命科学领域的集体挑战需要集体解决方案，论文中的发现在这方面也很及时”，OMICS主编Vural Özdemir 医学博士、哲学博士、DABCP说道。
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