工程与应用科学学院的研究人员已与两所大学合作管理一项200 万美元的合作赠款，以促进计算教育界的公平和包容性评分实践。
UB 的工程教育系与弗吉尼亚理工大学和北卡罗来纳大学夏洛特分校合作，将成为国家科学基金会授予的这项资助的牵头机构。UB 的份额为 770,000 美元，为期五年的拨款工作将于 6 月 1 日开始。
“对具有高级计算机技能的员工的需求不断增长和发展，”众议员布赖恩希金斯说。“这个项目是通过 200 万美元的联邦拨款实现的，它采用的方法可以更好地最大限度地提高学习效率，并最终为每个人提供就业机会。我赞扬 UB 工程与应用科学学院在这方面的领导和合作。”
“我们将利用这个项目来帮助教师在他们的计算机科学课堂上采用公平的评分做法，”工程教育副教授兼计算机科学与工程系兼职教授 Adrienne Decker 说。“我们希望建立资源并减少采用这些技术的障碍，这些技术已被证明可以更好地支持学生的学习。
“大多数计算机教师通过扣除不正确的行为和程序输出的分数来对作业进行评分，”德克尔说。“依赖于扣分的评分做法会阻碍学生的成绩，并可能受到隐性偏见的影响，这种偏见对来自低社会经济背景的学生和有色人种学生的影响尤为严重。
“使用公平和包容的评分实践已被证明可以促进学生学习的更好的自我调节，并且在适当的培训和支持下可以很容易地被教师采用。”
Decker 将与一组合作者合作，包括弗吉尼亚理工大学计算机科学系教授 Stephen Edwards 和北卡罗来纳大学夏洛特分校软件与信息系统教授 Manuel Pérez-Quiñones。该团队将与希望采用这些做法的教职员工合作，并将通过实践社区模型支持这种采用。
Decker 解释说，在这个实践社区中，对这些技术有更多经验的教师将帮助新教师采用它们，并且每个人都将在整个过程中分享最佳实践。
她将她对公平评分实践的研究归功于她的博士生导师 William J. Rapaport，他是 UB 计算机科学与工程系名誉副教授。
“这项工作融合了他在课程中使用的许多想法，并在我作为博士生期间教给了我，”她说。“能够将这些想法带给很多其他人，并努力支持他们使用这些实践，这是我自从作为学生第一次接触这些实践以来一直梦想做的事情。我非常期待在这个项目上与我的合作者一起工作。”
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