导读 EdSurge 写道，位于加利福尼亚州海沃德的 Moreau 天主教高中的一个堆肥项目由西班牙教师Serena Maniscalco 于 2011 年启动，现已发
EdSurge 写道，位于加利福尼亚州海沃德的 Moreau 天主教高中的一个堆肥项目由西班牙教师Serena Maniscalco 于 2011 年启动，现已发展成为一个繁荣的花园，艺术、神学和英语学生在那里与学生环保俱乐部 Earthwise 一起种植茄子和西红柿等作物。.
Maniscalco 指派学生一边用西班牙语与新芽交谈，一边给植物浇水，他们相信如果与同龄人交谈，与植物交谈时他们会感到不那么压抑—— 而且父母也是绿色空间的粉丝，其中一位告诉 Maniscalco她的儿子摘杂草帮助了他的强迫症。
虽然 Maniscalco 说她只是想开始花园，看看它会去哪里，但她被要求写一个三年计划，最终得到了学校董事会的批准，第二个三年计划正在制定中确保花园继续蓬勃发展。
学校花园项目可以向学生教授从营养到堆肥的科学科目，同时还提供一个整个学生可以随时享受的空间。使用基于项目的方法将课程与现实世界的结果联系起来正在全国的学校扎根。
在俄亥俄州阿克伦，国家发明家名人堂 STEM 中学的学生在当地图书馆建造了一个新的补间空间，作为基于项目的学习任务的一部分。STEM 课程不仅仅教学生如何使用技术和软件：他们还获得了一个新的空间，可以在放学后和周末闲逛。
加利福尼亚州伯克利小马丁路德金中学的可食用校园项目教授学生如何种植蔬菜和蔬菜，同时还教授文学、生物学、历史和社会正义课程。此外，学生们可以吃到他们的劳动成果。基于项目的学习经验不仅可以传授现实世界的课程，而且通过一些创造性的远见，它们可以为学校和地区带来一些切实的好处。
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