当伊利诺伊州的 Glenbrook 高中区 225 考虑教室的新布局时，桌椅并不是谈话的唯一焦点。相反，该学区的教学创新主管瑞安·布雷塔格( Ryan Bretag)表示，整个空间——从墙壁到地板——都经过重新考虑。该学区着眼于两点：学生的健康和他们将产生的有意义的工作，希望确保重新设计中采取的每一步都考虑到这些。
“这并不意味着事情不会让我们兴奋或概念不吸引人，但每个人都被问及这如何帮助我们实现我们的原因，以及这是实现它的最佳方式，”Bretag 告诉 Education Dive通过电子邮件。“事实上，一个很好的例子是教师如何从前面的大型传统课桌移开，因为驱动器和尺寸创造了一个 360 度的空间 a) 没有前面也没有后面，[和] b) 为更多整个房间都参与其中。”
学习热潮
重新设计教室时需要考虑的不仅仅是改变家具的位置。有些学区在进行任何更改之前，会专门查看实际教室中教授的内容，其中一个房间最终看起来与隔壁房间完全不同。对于纽约州鲍德温市鲍德温学校的学校负责人Shari Camhi来说，这个目标不仅很好——而且绝对至关重要。
“你不需要在所有地方都印上相同的东西，”她告诉 Education Dive。“你需要问，'什么是教学需求?'”
自 2015-2016 学年之前的夏季以来，鲍德温学校一直致力于重新设计整个学区的教室。该过程包括教师访问从 Google 到 Mashable 的工作站点，以便他们了解自己的学生有一天可能会在哪里工作，以及这些空间的外观。
Camhi 还以其他方式与教师互动，邀请他们与她讨论他们希望在自己的房间里做出的改变。她说，2017 年 11 月，有 47 名教师要求召开会议，由这些会议改造的房间应在 2019 年夏天完成。
鲍德温学区有五所小学、一所中学和一所高中，有两个不同的地点——所有的教室都通过这个过程重新设计。学生可能会在一间教室里找到一台智能电视，而在另一间教室里可能会发现整面墙可以用作屏幕。该地区建造了一个新的电视演播室，以及一个配备病床和医疗设备的医疗室来模拟这种环境。
毫不奇怪，15 个学区已经联系了 Camhi，以了解他们也可以对教室进行类似的改造。Camhi 说她很高兴大多数人对鲍德温学校重新设计背后的过程而不是家具供应商名单感到好奇。
“这与围绕学习的整体理念有关，”她谈到她所在地区的事业时说。“环境更舒适，更适合学习，它鼓励孩子们进行更有创意、基于讨论和创新的学习。”
学生福祉
在 Glenbrook 学区，学生的学习也反映了 Glenbrook North 高中和 Glenbrook South 高中如何处理重新设计。 Bretag 说，人们非常关注这些变化将如何在“学术和社会情感方面”影响学生。
研究支持这样一种观点，即学生学习的空间可以对学生的学习方式产生强大的影响。2014 年的一份报告“设计教室以最大限度地提高学生成绩”指出，学生可能会被照明等结构细节，甚至简单的装饰(如挂在墙上的海报)所左右。
作者写道，该报告的作者引用了 2011 年的一项研究，其中一个四年级的教室挂着鼓舞人心的海报和植物，这些海报和植物被发现有助于“持续提高参与度并减少破坏性行为”。
合著者Sapna Cheryan通过电子邮件告诉 Education Dive，虽然将图像挂在墙上是任何教育工作者都可以快速做出的举动，但结构变化也至关重要。华盛顿大学心理学系副教授 Cheryan 说，小的调整当然可以使教室更接近“最佳学习环境”。但也需要考虑更大的变化。
“一些象征性的变化可能比结构性变化更便宜，但这并不意味着它们可以替代必要的结构性变化，”她说。“我们需要积极的结构性和象征性环境，让学生拥有最佳的学习环境。”
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