对于大多数大学教师来说，编写自己的在线课程的想法仍然遥不可及。毕竟，您可能是古代历史、法国语言学或性别研究方面的专家，但没有 HTML 背景。正是这一现实促使宾夕法尼亚州立大学数字学习办公室的指令系统开发人员 Bryan Ollendyke 和数字学习办公室的教学体验设计师 Nikki Massaro Kauffman 设计了一个解决方案。他们的解决方案的名称是 Headless Authoring Experience，也称为 HAX。
宾夕法尼亚州立大学的无头创作体验 (HAX)
正如宾夕法尼亚州立大学最近报道的那样，大约三年前，HAX 的想法开始于白板上。正如 Ollendyke 最近告诉Penn State News，“我们需要一种方法来更轻松、更快速地制作高质量、可访问的在线课程。HAX 是一种面向教职员工的课程创作解决方案，不需要他们了解 HTML 即可制作页面，从而消除参与障碍并利用用户体验，例如使用 Weebly、Wix 或 SquareSpace 发现的体验。” 那么，HAX 有多容易?Ollendyke 和 Kaufman 用乐高积木来解释它。从本质上讲，HAX 构建了积木，但如何处理积木完全取决于他们。
宾夕法尼亚州立大学为何投资在线课程创作平台
市场上有这么多学习管理系统 (LMS) 提供商，人们可能想知道为什么宾夕法尼亚州立大学会费心投资自己的创作工具，但有几个令人信服的原因。
首先，正如宾夕法尼亚州立大学埃伯利学院数字学习办公室教学设计师主管梅丽莎·希克斯 (Melissa Hicks) 所观察到的那样，“教职员工必须访问供应商的网站才能提交需要获得数百个信息的请求，这是荒谬的。投票只是为了获得一点关注。他们必须学习或理解代码是荒谬的。从一开始就构建一个包含来自学生、设计师和教师的反馈并满足其需求的工具是闻所未闻的。这是变革性的。”
然而，Ollendyke 指出，宾夕法尼亚州立大学投资在线课程创作工具还有另一个令人信服的理由：“如果你在 Wix 或 WordPress 上制作网页，那基本上就是它永远存在的地方。我们正试图通过一种完全分散的推广方法来帮助用户用 HTML 表达自己，这种方法为教职员工创造更好的工作流程，以便在内容出现在互联网上之前进行协作。”
换句话说，Headless Authoring Experience 不仅可以帮助几乎没有技术技能的教师成为在线课程的作者，它还有望统治在其他平台(例如 WordPress)上创作自己的课程的教师。在这方面，该系统既具有增加大学开设的在线课程数量的潜力，又可以确保所有这些课程都存在于大学的领域内。
扩展项目
Headless Authoring Experience 设计师面临的挑战之一是如何处理外部内容。目前，他们正在努力确保 Youtube 视频和其他在线内容可以轻松集成并且没有任何版权问题。最终目标是确保 HAX 通过保持所有用户的可访问性、可扩展性和授权来发扬所有真正开源项目的精神。本质上，HAX 想成为图形用户界面LMS 的世界。正如图形用户界面通过为新手提供熟悉的图标(例如，仍然存在于桌面上的文件夹和垃圾桶)使新手更容易计算一样，HAX 为教育工作者提供了一种简单的方法来构建他们自己的课程 - 依赖于他们的内容专业知识，但不一定需要对 HTML 或任何其他设计人员或开发人员技能集有深入了解的课程。
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