小小的船教案第二课时(小小的船教案)

公羊竹盛
导读 大家好,乐天来为大家解答以下的问题,关于小小的船教案第二课时,小小的船教案这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、一、激趣导

大家好,乐天来为大家解答以下的问题,关于小小的船教案第二课时,小小的船教案这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、一、激趣导入  小朋友们喜欢看晴的夜空吗?(出示)图上画的是什么地方?这里有什么?月亮什么样?我们这种形状的月亮叫做什么?(月牙)  夜空这样美,有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋,仰着头看天空(边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片)看呀看呀,连眼都不眨一下,这时,奇妙的事发生了。

2、小姑娘竟坐到了月亮上。

3、这是怎么回事?小诗《小小的船》将告诉你答案。

4、  板书课题:2小小的船  教学生字:的、船  二、感知课文  初读课文,自学生字  独立学习。

5、  2、二读课文、读准字音。

6、  小组学习  3、三读课文,声音响亮,口齿清楚,不丢字,不加字。

7、  指名读―――评议  三、出示目标  口齿清楚,声音响亮地读课文,不丢字,不加字,字音准确。

8、  2、背诵课文  四、实施目标  (一)逐句讲读诗句。

9、  弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

10、  (1)提问:“弯弯的月儿”指的是什么?  追问:①月牙什么样?像什么?  ②“小小的船”是什么?  指名说  齐读:弯弯的月儿像小小的船。

11、  (2)比较:“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同:  指名说  师小结:  “弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。

12、  (3)比较:“小小的船”与“小船”有什么不同。

13、  指名说  师小结:  “小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。

14、  (4)指导朗读  弯弯的月儿/小小的船。

15、  小小的船儿/两头尖。

16、  师:听老师范读,注意做到:  口齿清,声音响,不丢,不加字,字音要准确。

17、  范读―――仿读(齐读―――男女生对读―――指名读―――评议)  2、我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

18、  (1)过渡:  小姑娘托着可爱的小脸蛋儿,望着那两头尖尖,像小船一样的月亮,出了神,意想着月亮真的变成了小船,自己真的坐到了月亮上(师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子;师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨,便图与书中图相同)  (2)提问:我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢?  (3)引导理解“闪闪的”  师:星星在天空中不停地眨眼睛,我们就说这是什么样的星星?  师小结:  “闪闪的”就是“一闪一闪”的。

19、  (4)引导理解“蓝蓝”的。

20、  ①提问:你坐在小船一样的月亮上,除了看到一闪一闪的星星,还看到了什么?  指名说  ②结合学生回答,引导理解“蓝蓝的”。

21、  问:课文为什么不说“蓝”的天空呢?  指名说  ③师小结:  “蓝蓝的”意思是很蓝很蓝,让我们觉得天空是那样美。

22、  (5)理解“只”  夜空是多么美呀!除报一闪一闪的星星和很蓝的天空,竟然什么东西都  吸引不了小姑娘!这就是“只看见”的“只”的意思,表示除了星星和蓝天,  别的都没看见。

23、  (6)指导朗读  我/在小小的/船里(轻声)坐。

24、  只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

25、  师范读,生按前面所想的朗读要求仿计。

26、齐读―――自由读―――指名读―――评议  (7)初步了解什么是想象。

27、  ①问:月亮真的变成了,小船吗?  小姑娘是不是真的坐到了月亮上?  师小结:  月亮并没有真的变成小船,小姑娘也没有真的坐到月亮上,这都是小姑娘望着月亮想象出来的,并不是真的。

28、  ②问:现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗?  (二)朗读全文  过渡:你喜欢这首诗吗?请把你的喜爱之情读出来,读时要做到,(投影):  (1)读准字音,不丢字,不加字  (2)读准字音,不丢字,不加字。

29、  (3)词连读,按老师教的方法停顿,注意重音。

30、  2、自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读。

31、  (三)指导背诵  美丽的夜空,不但吸引了小姑娘,也吸引了我们班的小朋友,先不是?你愿  意把这首描写夜空的小读背下来吗?  自由练背―――部分背―――齐背―――指包背  (可配上轻缓优美的音乐背景)―――评议―――齐背  师按挂图提示背诵  五、课后练习  填空  弯弯的(),小小的(),小小的()两头尖。

32、  我在小小的()里坐,只看见闪闪的()蓝蓝的()  2、照样子用线连起来。

33、  小小的弯弯的蓝蓝的闪闪的  月儿船星星天  六、布置作业  背诵课文。

本文分享完毕,希望对大家有所帮助。

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