导读 对 Ivan Bradley 来说，学生掌握的技能远不止学习相机的工作原理或按下哪个开关来改变镜头。他们正在学习如何通过图形媒体讲故事，以及
对 Ivan Bradley 来说，学生掌握的技能远不止学习相机的工作原理或按下哪个开关来改变镜头。他们正在学习如何通过图形媒体讲故事，以及他们的故事可以传达的信息。
布拉德利通过电子邮件告诉教育潜水：“学生在构图时培养以不同方式看待事物的技能，并在镜头中强调或从属于事物，原谅双关语，'专注'于他们作为重要特征 - 视觉素养. “我认为他们还通过这些项目在写作和视觉上培养了讲故事的技巧，从而更好地了解人们。”
Bradley 自 2005 年以来一直担任视频制作课程的区域职业计划 (ROP) 讲师，负责图形通信、视频制作以及计算机动画和建模课程。除了帮助学生培养技术技能外，他还为他的课程注入经典电影放映。学生可能会来课堂观看《幻想曲》、《正午》、《大都会》和《博士》。Strangelove，”他说。
他还为学生分配有特定重点的工作，并请当地专家帮助他们在创作之前更多地了解某个主题。例如，他们目前的项目之一是制作公共安全公告 (PSA)，重点关注动物数量过多。为此，布拉德利有一个当地的人道协会进来做演讲。其他公益广告则关注环境。
Garritano 认为学生还需要连接到他们正在制作的东西。无论是媒体本身还是他们听说过的话题，他都希望他们参与他们正在创造的东西——并且相信他们会这样做。
“这项工作与学生息息相关，因为他们建立在他们熟悉并想要使用的技术之上，”他说。“这也与他们在电视上看到的事物及其对他们的影响有关。”
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