在过去十年中，营利性和非营利性虚拟和移动学校的数量在全国范围内激增。尽管大多数中小学在线学生仍然全日制就读实体学校，只需注册一门或多门在线课程，但每年选择全日制就读虚拟学校的学生人数在增加. 事实上，根据教育政策中心的数据，2015 年至 2016 年，528 所全日制虚拟学校招收了 278,511 名学生。
毫无疑问，最近虚拟学校的激增在很大程度上是由于数字技术的可访问性增加和成本降低而推动的，但使用计算机和快速可靠的互联网服务并不是推动 K 虚拟学校激增的唯一因素。 -12 级。农村学生的选择增加、满足特殊学生独特需求的能力以及与远程工作场所的兼容性也是推动虚拟学校发展的关键因素。
虚拟和移动学校为农村地区提供更多选择
在的许多农村社区，与城市学生相比，学生仍然面临着明显的劣势。例如，虽然在纽约的一所专业高中就读的学生可能有机会参加 20 多门进修 (AP) 课程，但在卡茨基尔以北仅三个小时的同行可能只能在当地高中参加一门 AP 课程，或者根本无法访问 AP。因此，农村高中的学生在申请大学时，往往发现自己处于明显的劣势，即使他们是成绩优异的学生。虚拟学校，尤其是那些迎合成绩优异学生的学校，通过为农村学生提供无论身在何处都可以学习 AP 和其他具有挑战性的课程和计划的机会，从而创造公平的竞争环境。
优秀的学生在线茁壮成长
正如 今年早些时候在 2018 年冬季奥运会期间在线学习内部新闻所探讨的那样，过去，年轻运动员经常难以跟上学习进度。虚拟和移动学校为优秀学生提供了一种灵活的方式，包括像奥运会金牌得主 Red Gerard这样的年轻运动员，在继续学习的同时刻苦训练。但年轻运动员并不是唯一依靠虚拟学校的优秀 K-12 学生。
正如内华达州戴维森学院在线学习总监 Stacy Hawthorne最近告诉eLearning Inside News 一样，虚拟学校还可以为天资聪颖的人提供更广泛的机会。正如 Hawthorne 解释的那样，“首先，在线学习开辟了学习高级课程的机会，并为有天赋的学生提供了接触当地可能没有的专业教师的机会。其次，在线学习允许有天赋的学生参加专门针对其能力水平的课程。其次，在线学习为有天赋的学生提供了与智力同龄的同龄人互动和学习的能力。最后，天才学生通常喜欢并有动力学习技术，因为许多人每天都在使用技术。”
流动家长正在寻找流动学校
过去，大多数父母留在原地不动，因为他们与工作有关。那些不能留在原地的人，包括在和外国服役的父母，被迫要么经常搬家，扰乱他们的教育，要么把孩子留在寄宿学校生活和学习。今天，虚拟和移动学校提供了一种解决方案，让学生在与父母一起在世界各地旅行的同时就读一所学校。但是，和外国服务人员家庭并不是唯一利用这一新选择的家庭。
越来越多的父母现在在家工作，因此，他们越来越能够在过去可能无法忍受的地方工作。当然，随着父母越来越多地远程工作，孩子们也越来越需要效仿。同样，虚拟和移动学校提供了一个可行的解决方案。事实上，如果虚拟学校在未来十年继续取得进展，它们与远程工作世界的兼容性似乎将成为一个关键因素。
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